Online-Ansicht des Findbuchs Stenografische Sammlung
3528 Einträge
- 451
Der Bewegungsaufbau der Wurzelschrift
Signatur: Q.Kun.Hs.370
Der Bewegungsaufbau der Wurzelschrift
Wuppertal-Elberfeld, 04.1941 [April 1941]. – 36 S. und 3 Bl., Vervielfältigung, o. U.. - Werk
- 452
Nachwort [=Nachwort zu Felix von Kunowskis "Hochsprache mit Hilfe der Wurzelschrift/Sprechspur"
Signatur: Q.Kun.Hs.371
Nachwort [=Nachwort zu Felix von Kunowskis "Hochsprache mit Hilfe der Wurzelschrift/Sprechspur"
o.O.. – 13 Bl., Vervielfältigung, o. U.. - Werk
- 453
Warum hat die Schöpfung Kunowskis so häufig ihren Namen und ihre Begründung gewechselt?
Signatur: Q.Kun.Hs.372
Warum hat die Schöpfung Kunowskis so häufig ihren Namen und ihre Begründung gewechselt?
o.O.. – 4 S., masch., o. U.. - Werk
- 454
Von der Wurzelschrift zur deutschen Schrift
Signatur: Q.Kun.Hs.373
Von der Wurzelschrift zur deutschen Schrift
o.O.. – 5 Bl., Vervielfältigung, o. U.. - Werk
- 455
Mit der Wurzelschrift gegen das verkrampfte Schreiben
Signatur: Q.Kun.Hs.374
Mit der Wurzelschrift gegen das verkrampfte Schreiben
Wuppertal-Elberfeld. – 17 Bl., Vervielfältigung, o. U.. - Werk
- 456
Die Lösung des verkrampften Schreibens mit Hilfe der Wurzelschrift
Signatur: Q.Kun.Hs.375
Die Lösung des verkrampften Schreibens mit Hilfe der Wurzelschrift
Wuppertal-Elberfeld, 1940. – 15 S., Vervielfältigung, o. U.. - Werk
- 457
Wurzelschrift als Mittel der Sprecherziehung
Signatur: Q.Kun.Hs.376
Wurzelschrift als Mittel der Sprecherziehung
Wuppertal-Elberfeld. – 4 Bl., Vervielfältigung, o. U.. - Werk
- 458
Worin besteht die Übereinstimmung des Rhythmus beim Schreiben der Wurzelschrift mit dem Rhythmus beim Sprechen?
Signatur: Q.Kun.Hs.377
Worin besteht die Übereinstimmung des Rhythmus beim Schreiben der Wurzelschrift mit dem Rhythmus beim Sprechen?
Wuppertal-Elberfeld. – 20 Bl., Vervielfältigung, o. U.. - Werk
- 459
Mit der Wurzelschrift zur Hochsprache
Signatur: Q.Kun.Hs.378
Mit der Wurzelschrift zur Hochsprache
Wuppertal-Elberfeld. – 24 S., Vervielfältigung, o. U.. - Werk
- 460
Welche Kurzschrift eignet sich als Wurzelschrift zur leichteren Erlernung der deutschen Langschrift?
Signatur: Q.Kun.Hs.379
Welche Kurzschrift eignet sich als Wurzelschrift zur leichteren Erlernung der deutschen Langschrift?
o.O.. – 6 Bl., Vervielfältigung, o. U.. - Werk
- 461
Durch Kurzschrift zur Langschrift
Signatur: Q.Kun.Hs.380
Durch Kurzschrift zur Langschrift
o.O.. – 10 Bl., Vervielfältigung, o. U.. - Werk
- 462
Wurzelschrift und Schreibschrift
Signatur: Q.Kun.Hs.381
Wurzelschrift und Schreibschrift
o.O.. – 20 Bl., masch., o. U.. - Werk
- 463
Das Kind und das Lesen
Signatur: Q.Kun.Hs.382
Das Kind und das Lesen
o.O.. – 24 Bl., masch., o. U.. - Werk
- 464
Die Abweichung der lautgetreuen Schreibung der Wurzelschrift nach der Bühnenaussprache von der Rechtschreibung der gewöhnlichen Schrift
Signatur: Q.Kun.Hs.383
Die Abweichung der lautgetreuen Schreibung der Wurzelschrift nach der Bühnenaussprache von der Rechtschreibung der gewöhnlichen Schrift
o.O.. – 15 Bl., Vervielfältigung, o. U.. - Werk
- 465
Leistungssteigerung mit Wurzelschrift
Signatur: Q.Kun.Hs.384
Leistungssteigerung mit Wurzelschrift
Hannover. – 3 Bl., Vervielfältigung, o. U.. - Werk
- 466
Kinderverse und Kinderlieder (Im Vorkursus zum Spuren)
Signatur: Q.Kun.Hs.385
Kinderverse und Kinderlieder (Im Vorkursus zum Spuren)
Hannover. – 3 Bl., Vervielfältigung, o. U.. - Werk
- 467
Schreiblesen, eine organische Ganzheit
Signatur: Q.Kun.Hs.386
Schreiblesen, eine organische Ganzheit
Wuppertal-Elberfeld. – 8 Bl., Vervielfältigung, o. U.. - Werk
- 468
Neue Wege des Erstunterrichts
Signatur: Q.Kun.Hs.387
Neue Wege des Erstunterrichts
Wuppertal-Elberfeld. – 8 Bl., Vervielfältigung, o. U.. - Werk
- 469
Lehrplan für die Versuchsschulen, die Erstunterricht auf ganzheitlicher Grundlage mit Hilfe der Wurzelschrift erteilen
Signatur: Q.Kun.Hs.388
Lehrplan für die Versuchsschulen, die Erstunterricht auf ganzheitlicher Grundlage mit Hilfe der Wurzelschrift erteilen
Wuppertal-Elberfeld. – 9 Bl. und 3 Tafeln, Vervielfältigung, o. U.. - Werk
- 470
Vorschlag eines Stoffverteilungsplanes für ganzheitlichen Erstunterricht im 1. Schuljahr
Signatur: Q.Kun.Hs.389
Vorschlag eines Stoffverteilungsplanes für ganzheitlichen Erstunterricht im 1. Schuljahr
Wuppertal-Elberfeld. – 1 Tafel, Vervielfältigung, o. U.. - Werk
- 471
Vorschlag eines Stoffverteilungsplanes für das 2. Schuljahr der mit Wurzelschrift in das Lesen und Schreiben eingeführten Kinder
Signatur: Q.Kun.Hs.390
Vorschlag eines Stoffverteilungsplanes für das 2. Schuljahr der mit Wurzelschrift in das Lesen und Schreiben eingeführten Kinder
Wuppertal-Elberfeld. – 1 Tafel, Vervielfältigung, o. U.. - Werk
- 472
Vorschlag eines Stoffverteilungsplanes für das 3. Schuljahr der mit Wurzelschrift in das Lesen und Schreiben eingeführten Kinder
Signatur: Q.Kun.Hs.391
Vorschlag eines Stoffverteilungsplanes für das 3. Schuljahr der mit Wurzelschrift in das Lesen und Schreiben eingeführten Kinder
Wuppertal-Elberfeld. – 1 Tafel, Vervielfältigung, o. U.. - Werk
- 474
Der Platz der Wurzelschrift im Reich der deutschen Schriften
Signatur: Q.Kun.Hs.393
Der Platz der Wurzelschrift im Reich der deutschen Schriften
Radeburg. – 6 Bl., masch., o. U.. - Werk
- 475
Entwickelnde Schreiberziehung. Stufengang einer ganzheitlichen Schreiblehre
Signatur: Q.Kun.Hs.394
Entwickelnde Schreiberziehung. Stufengang einer ganzheitlichen Schreiblehre
Radeburg, 02.1941 [Februar 1941]. – 9 Bl., Vervielfältigung, o. U.. - Werk
- 476
Warum? Fragen zur Wurzelschrift (Sprechspur)
Signatur: Q.Kun.Hs.395
Warum? Fragen zur Wurzelschrift (Sprechspur)
Dresden, 09.1941 [September 1941]. – 9 S., Vervielfältigung, o. U.. - Werk
- 477
Wurzelschrift. Die Sprechspur. Ein unübertreffliches methodisches Hilfsmittel für Erstunterricht und Sprecherziehung...
Signatur: Q.Kun.Hs.396
Wurzelschrift. Die Sprechspur. Ein unübertreffliches methodisches Hilfsmittel für Erstunterricht und Sprecherziehung...
Dresden-Weißer Hirsch, 01.1942 [Januar 1942]. – 27 Bl., Vervielfältigung (mit hs. Anmerkungen und Grüßen Gottfried Rahns für Bruder Gerhard, m. U.), o. U.. - Werk
- 478
Welche Gründe waren bei dem Versuch mit der Wurzelschrift bestimmend?
Signatur: Q.Kun.Hs.397
Welche Gründe waren bei dem Versuch mit der Wurzelschrift bestimmend?
Witten. – 5 Bl., Vervielfältigung, o. U.. - Werk
- 479
Vortrag: Rechtschreibung und Wurzelschrift
Signatur: Q.Kun.Hs.398
Vortrag: Rechtschreibung und Wurzelschrift
Dortmund, 10.1938 [Oktober 1938]. – 5 S., Vervielfältigung, o. U.. - Werk
- 480
Heimatkundliche Lesestoffe in Wurzelschrift für das III. Schuljahr
Signatur: Q.Kun.Hs.399
Heimatkundliche Lesestoffe in Wurzelschrift für das III. Schuljahr
o.O.. – 1 Bl., Vervielfältigung, o. U.. - Werk
- 481
Ist der Übergang von der Wurzelschrift zur Druck- und Schreibschrift ein "Umbruch"?
Signatur: Q.Kun.Hs.400
Ist der Übergang von der Wurzelschrift zur Druck- und Schreibschrift ein "Umbruch"?
o.O.. – 3 S., Vervielfältigung, o. U.. - Werk
- 482
Wurzelschrift. Lehrbuch für Lehrer und Eltern
Signatur: Q.Kun.Hs.401
Wurzelschrift. Lehrbuch für Lehrer und Eltern
Wuppertal-Elberfeld. – 24 Bl., Vervielfältigung, o. U.. - Werk
- 483
Die Wurzelschrift
Signatur: Q.Kun.Hs.402
Die Wurzelschrift
Wunstorf. – 13 Bl., masch., o. U.. - Werk
- 484
Beispiele zum Auslösen der Geräuschlaute, zum Teil mit sprachlichen Bemerkungen für den Lehrer. II. Teil des Wurzelschriftweges
Signatur: Q.Kun.Hs.403
Beispiele zum Auslösen der Geräuschlaute, zum Teil mit sprachlichen Bemerkungen für den Lehrer. II. Teil des Wurzelschriftweges
Wuppertal-Elberfeld. – S. 39-108, Vervielfältigung, o. U.. - Werk
- 485
Der neue Schreibunterricht. Wurzelschrift und Schreibschrift
Signatur: Q.Kun.Hs.404
Der neue Schreibunterricht. Wurzelschrift und Schreibschrift
Wuppertal-Elberfeld. – 16 S., Vervielfältigung, o. U.. - Werk
- 486
Der Aufbau der Wurzelschrift
Signatur: Q.Kun.Hs.405
Der Aufbau der Wurzelschrift
Wuppertal-Elberfeld. – 5 S., Vervielfältigung, o. U.. - Werk
- 487
Grundsätzliches zur Wurzelschrift und zum organischen Erstunterricht
Signatur: Q.Kun.Hs.406
Grundsätzliches zur Wurzelschrift und zum organischen Erstunterricht
Wuppertal, 1938. – 10 S., Vervielfältigung, o. U.. - Werk
- 488
Der organische Lehrweg im ersten Schuljahr. Die Wurzelschrift als Unterrichtshilfsmittel
Signatur: Q.Kun.Hs.407
Der organische Lehrweg im ersten Schuljahr. Die Wurzelschrift als Unterrichtshilfsmittel
Wuppertal-Barmen. – 4 S., Vervielfältigung, o. U.. - Werk
- 490
Umlaufhefte zur Wurzelschrift mit Äußerungen und Beiträgen von Arnold Josef Christoffels, Helmut Dibelius, Heinrich Frieß, Friedrich Graser, Fritz Höke, Felix von Kunowski und Max Szymanzig
Signatur: Q.Kun.Hs.408(1-12)
Umlaufhefte zur Wurzelschrift mit Äußerungen und Beiträgen von Arnold Josef Christoffels, Helmut Dibelius, Heinrich Frieß, Friedrich Graser, Fritz Höke, Felix von Kunowski und Max Szymanzig
Wuppertal-Elberfeld u.a.. – 12 Hefte, hs., in Kurzschrift, m. U.. - Werk
- 491
Umlaufheft zu Rechtschreibfragen mit Äußerungen und Beiträgen von Heinz Eckermann, Heinrich Frieß, Wilhelm Hagen, Fritz Höke, Felix von Kunowski, Oskar Rachow und Max Szymanzig
Signatur: Q.Kun.Hs.409
Umlaufheft zu Rechtschreibfragen mit Äußerungen und Beiträgen von Heinz Eckermann, Heinrich Frieß, Wilhelm Hagen, Fritz Höke, Felix von Kunowski, Oskar Rachow und Max Szymanzig
Potsdam u.a.. – 1 Heft, hs., in Kurzschrift, m. U.. - Werk
- 492
Umlaufhefte zur Arbeits- und Berufsschrift mit Äußerungen und Beiträgen von Arnold Josef Christoffels, Wilhelm Hagen, Fritz Höke und Felix von Kunowski
Signatur: Q.Kun.Hs.410(1-5)
Umlaufhefte zur Arbeits- und Berufsschrift mit Äußerungen und Beiträgen von Arnold Josef Christoffels, Wilhelm Hagen, Fritz Höke und Felix von Kunowski
Berlin-Lichtenberg u.a.. – 5 Hefte, hs., in Kurzschrift, m. U.. - Werk
- 493
Umlaufschreiben zur Wurzelschrift mit Äußerungen und Beiträgen von Arnold Josef Christoffels, Helmut Dibelius, Fritz Höke, Felix von Kunowski und Max Szymanzig
Signatur: Q.Kun.Hs.411(1-32)
Umlaufschreiben zur Wurzelschrift mit Äußerungen und Beiträgen von Arnold Josef Christoffels, Helmut Dibelius, Fritz Höke, Felix von Kunowski und Max Szymanzig
Potsdam u.a.. – 32 Schreiben, hs., in Kurzschrift, m. U.. - Werk
- 496
Bemerkungen und Beobachtungen während des Sprechspurunterrichtes August-September 1952
Signatur: Q.Kun.Hs.412
Bemerkungen und Beobachtungen während des Sprechspurunterrichtes August-September 1952
o.O.. – 3 Bl., masch., o. U.. - Werk
- 497
Die Sprechspur - eine Hilfe zur Förderung des eigenen freien sprachlichen Ausdrucks in der Hilfsschule
Signatur: Q.Kun.Hs.413
Die Sprechspur - eine Hilfe zur Förderung des eigenen freien sprachlichen Ausdrucks in der Hilfsschule
Helmstedt, 12.1952 [Dezember 1952]. – 4 Bl., Vervielfältigung, o. U.. - Werk
- 498
Die Sprechspur als eine begabungs- und entwicklungsgerechte Hilfe für die leistungsschwachen Kinder in den Volks- und Hilfsschulen [Referat
Signatur: Q.Kun.Hs.414
Die Sprechspur als eine begabungs- und entwicklungsgerechte Hilfe für die leistungsschwachen Kinder in den Volks- und Hilfsschulen [Referat
Rinteln, 01.1953 [Januar 1953]. – 14 Bl., Vervielfältigung, o. U.. - Werk
- 499
Erfahrungsbericht aus der Hilfsschularbeit mit Sprechspurunterricht
Signatur: Q.Kun.Hs.415
Erfahrungsbericht aus der Hilfsschularbeit mit Sprechspurunterricht
o.O., 04.1953 [April 1953]. – 4 Bl., Vervielfältigung, o. U.. - Werk
- 500
Über das Werden der Sprechspur
Signatur: Q.Kun.Hs.416
Über das Werden der Sprechspur
Essen, 1942. – 12 Bl., Vervielfältigung, o. U.. - Werk